踔厉笃行，催放一树繁花；赛教共研，采撷一路芬芳。这个五月，绿小英语人以课为媒，以课共研，带领孩子们穿梭于一趟趟欢乐的英语之旅。
闫肃老师用歌曲《rain rain go away》导入多音图ai，将要拼读的单词编成故事，且板书以故事的思维导图的形式呈现，让学生一看就能理解故事内容。课堂设计了丰富有趣的课堂游戏，孩子们积极参与，妙趣横生。陈清清老师展示的课堂——自然拼读中的多音图ai，在课堂热身环节用学习过的童谣《It's raining》自然导入，将拼读单词巧妙编成故事，设计丰富有趣的课堂情怀，令人意犹未尽。王秀芝老师展示的课堂——自然拼读中的多音图oy，通过故事将重点单词boy，toy，joy串联起来，然后又突出重点，逐一击破。整堂课思路清晰，环节紧凑，设计合理，课堂氛围活跃，学生专注度高。
陈亚敏老师以动听的儿歌peekaboo吸引小孩子们的兴趣，带领孩子们进入音图Oo的奇幻世界，以故事Miss.Cat开商店将关键词pot、dog、sock融入其中让孩子们自然识记关键词，并通过更多丰富有趣的游戏活动让孩子们通过拼读，自己读出陌生关键词，整堂课活动设计生动有趣，流程紧凑，课堂效率高，学生兴趣浓厚。
梁欣老师的课堂学习氛围浓厚，将单词和肢体动作结合起来，采用TPR全身运动法来进行授课，让学生简单掌握四季和天气的单词。课中还采用了炸弹游戏的方式来检测学生的输出效果。
余春娥老师执教的《Was it a big city then？》课堂设计新颖，任务性强，符合学生的认知规律。通过层层深入的学习活动，帮助学生调用原有的知识，培养学生的语言运用能力。随堂练习丰富多样，演绎出趣味性和充实性兼具的课堂。通过听说读写的全面培养，极大地提升了学生学习英语，运用英语的综合能力。
杜娟老师饱满的激情，最佳的状态，高昂的激情激发并感染了学生的学习积极性。整堂课高效高质，单词操练形式多样，丰富有趣。
康雪老师的课堂学习氛围浓厚，师生参与度高。在personal show环节，创设微信语音通话的情景并由两名同学演绎，以此复习上节课的重点语句。整堂课高效高质，单词、短语操练形式多样，学生对课文知识掌握较好。最后环节引用关于空巢老师的视频，引发了同学们对关爱老人的思考，达到了情感升华。
张凯莉老师精心组织课堂，板书精美，学生配合度高，有较强的规则意识，教学环节设计合理，环环相扣，由词到短语，再到句子逐一突破，课堂效率极高。本堂课主要讲方位介词的运用，张老师用图片和思维导图展示更加直观，通过讲练结合使学生掌握更牢固。
唐源珠老师用心组织教学，设计了贴合主题大意的板书，整个课堂中，教师用丰富的肢体语言，夸张的表情动作来展示课堂的教学内容，抓住了学生的注意力，师生配合度高。
谢小琼老师创造性地运用教材，课堂中做到了读、说、写相结合，达到了预设的目标。老师运用了多媒体教学手段，结合生动有趣的图片、视频和游戏，引导孩子们进入英语的世界。
邓丽老师呈现了一堂精彩的新授课《Why are you wearing a hat？》。教师教学思路清晰，重难点突出，运用巧妙的活动激发学生兴趣，全程引导学生进行探究。
邓志会老师教学步骤清晰，明确，每个环节设计合理，符合文本及文本延伸，紧紧围绕文本展开教学环节。并且前一环节为后一个环节做铺垫，层层展开。实现了成功的师生、生生互动，让学生熟练地将所学知识运用于实际交流当中。
杨爱均老师课堂中采用四个环节设计和小组合作的学习任务，并以字词句段的学习任务单的形式呈现，学生根据任务单解决每个环节的学习任务，提高了自学能力和小组合作学习能力。
何璐老师本节课教学结构完整，重难点讲解清晰，老师注重以学生为主，善于引导学生思考，课堂上能够与学生积极互动，内容设置也体现了本节课教学目标，更有动力于学生发现问题，解决问题的能力。
以赛促研，以研助教。本次全员赛课不仅是切磋，是研讨，更是发现。发现老师们对教学的精进，发现孩子们出众的学能。作为新时代的英语教师，我们应该以新视野引领新思维，深入地研究教材，以英语能力培养为底线，发展学生的语言力、思维力和表现力，让我校的英语教学特色更鲜明，成效更显著。
