脱颖而出的李晓芳老师，代表数学组为大家展示了一堂精品示范课——《角》。课上，李老师让学生带着任务预学，奔着目标结合生活实际发现数学问题，研究数学问题，最后解决问题。科学合理的板书，精当简练而富有感染力的教学语言，使学生思维活跃，整堂课都激情满满。无论是知识目标还是能力目标都得到了很大程度的达成。

这次活动还特地邀请了我校高中部名师向捷组长一行，旨在通过初高中的联动合作教研，提高我校初高中教学教研的极大和谐统一，以及为后期对学生的贯通培养做好铺垫。向捷组长对李老师的这堂课给出了很高的评价，他指出李晓芳老师的课堂生动有趣，注重数学知识的生成过程，善于培养学生的发散思维，同时也指出我们在初中阶段要逐渐培养学生的创新意识，学会将课本知识转化在实际生活问题的运用中，并为新高考储备更多的解题能力。

会后，初中部张鹏程校长对这次教研活动做了重要讲话，他指出：希望我们每位老师都能像李晓芳老师那样，把课堂看得比天大，潜心研究教材，用心研究学情，专心投入课堂，守住教学之基才是教育人的根本。

化学组罗智豪老师年轻有为，展示了《化学反应的表示(二)》一课，即方程式的配平。先以熟知的反应为例讲解并练习了最小公倍数法、奇数配偶法和定一法，然后实操检测。学生在实践中掌握方法，理解了化学反应的平衡之美和掌握了配平的秘诀。

课后，初、高中化学组教师联动高效教研，评课议课，学习优点，反思不足。初中部教研组长胡老师针对议题发表了意见和看法，本堂课符合初中化学课程的设计要求，牵联了中考化学知识考点。他强调不同的学段对知识的学习深入程度也不同，部分知识在初、高中确有本质差异，那么如何合理做出课程内容的设计，这就是初、高中共同研究再探讨的主要议题。

同时高中部教师对这堂课高度赞扬，对于课堂的设计和学生的收获给予肯定，同时也指出了白磷的符号表示和催化剂的真实原理讲解的优化方案。最后，高中部校长兼化学组组长瞿毅总结发言，重点就如何培养学生良好的化学学习习惯和初高中化学的一体化教学进行了总结和指导。

优秀的物理教师张思思带来了展示课《测量小灯泡的电功率》。张老师将两盏分别标有“220V 100W”和“220V 40W”的白炽灯泡插到同一插座，通电后让学生观察并比较两灯泡的亮暗，同学们发现100W的灯泡更亮；同一个手电筒，通过调节档位，还可以改变灯泡的亮度，进一步引导学生提出问题：灯泡的亮度与哪些因素有关？学生通过猜想、设计电路、制作实验记录表并动手实验，分析数据并得出“灯泡的亮度与实际功率有关”的结论。接着张老师从能量转化的角度介绍了白炽灯与节能灯的区别，最后以“思维拓展”的形式让学生思考没有电压表的情况下如何测小灯泡电功率。张老师的这一堂课，不仅充分发挥了学生的主观能动性，还调动了学生积极性和锻炼了学生的动手能力。

评课中，高中贯培部文源校长给予了这堂课高度的评价。他说：整堂课流畅，不仅与当下时事结合，更把和高中的知识衔接点做得很好。说这样接手绿然初中直升高中的学生教电学时就会比其他学校的学生教起来更轻松。